你知道中国在非洲的教育和投资方式在解决问题和解决方案导向上与西方完全相反吗？这解释了为什么过去40年中国的现代化进程一直遵循这样一个模式：研究其他国家的最优榜样，在中国试验，然后通过政府指令和市场需求被广泛接受。

为了理解中非合作，语言的使用也十分关键。语言将在加强非洲和中国的相互理解和友谊方面发挥重要作用。非洲和津巴布韦在教育领域和汉语教学方面同中国合作的意义在于摆脱英语的一元主导地位，推动多元方式。

学习英语以外的其他语言将颠覆殖民体系的商业和思维。这说明非洲和津巴布韦在中国的帮助下进行高等教育改革的目的是通过接触和学习其他国家人民的经验来支持创新。

对于帮助非洲追赶世界的脚步，中国的教育和文化交流计划至关重要。这些计划包括“中非高校20+20合作计划”——20个中国高等教育机构与17个非洲国家的20所高校建立了伙伴关系。其他方面还包括在非洲建立孔子学院教授汉语和进行文化交流，根据各个非洲国家的需要建设职业学校等教育设施，以及为非洲高等教育提供奖学金和财政支持。

中国在脱贫和可持续发展方面的进步基于开放教育领域的意愿，与西方停止向津巴布韦等国提供政府间奖学金不同，中国知道一个没有现代教育设施的国家会走向去工业化或不健康的工业发展道路。

科学、技术和文化结合是建立关系和找到共同方案解决共同问题的基础，在这样一个世界里，中国的崛起有利于津巴布韦获得有改造能力和以解决方案为基础的教育框架。

仅从西方世界接受教育的风险在于“全球南方”的人民可能以单向和单维而不是多元的方式看待事物，因为西方教育并非主要应对非洲国家的需要。这很肤浅，而且脱离了非洲人生活的社会环境。

作为“一带一路”倡议的一部分，中国一直关注帮助非洲国家发展STEM（科学、技术、工程和数学）教育系统，升级学习方法，把发展非洲大陆所需的科学、技术、工程和数学部分放在首要位置。这种实用主义教育为年轻学者和学校毕业生获得可靠的高薪工作提供了符合逻辑的途径。

中国人的一个计划是利用“津巴布韦招聘会”。招聘会为雇主提供招募平台并让正在找工作的毕业生有机会到中国企业工作。另外，“中津友谊奖学金计划”还催生了同津巴布韦高等教育机构签署的协议。奖学金已经让上百名学生受益，并为政府间合作架设了桥梁。

西方把中国在非洲的计划看作援助，但恰恰相反，这种建立在双赢平台上的合作——中国将其教育系统向世界开放——正在帮助其他国家掌握可持续发展的机制。